Les activités asynchrones en ligne permettent de travailler autrement, avec des élèves originaires d'autres continents, elles sont cependant soumises à des contraintes qu'il faut intégrer dans la conception des projets.
Lire la suite "3. LES LIMITES DE L'APPRENTISSAGE COLLABORATIF EN LIGNE." »
Les trois premières années (1999-2001) avaient été particulièrement laborieuses, nous avions des difficultés à atteindre la taille critique de 4 établissements scolaires par projet et à concevoir des activités qui favorisent la collaboration entre les élèves.
En septembre 2005 nous avons lancé notre septième campagne de projets.
Aujourd'hui nous avons évolué mais nous travaillons toujours à l'amélioration du concept de projet collaboratif car c'est la pierre angulaire de l'activité.
Lire la suite "2. UNE CLASSE VIRTUELLE INTERNATIONALE FONCTIONNE BIEN POUR 5 RAISONS" »
" Si la langue maternelle de vos élèves n'est pas l'anglais, organisez donc un projet pluridisciplinaire en langue anglaise ! "
Nous avons choisi une solution qui consiste à rechercher plusieurs partenaires originaires de pays dont la langue maternelle n’est pas l’anglais comme le Japon, l’Italie, la Pologne ou la Suède. Les élèves sont invités à conduire un petit projet en utilisant l'anglais comme langue de communication et de travail collaboratif.
Lire la suite "1. UTILISER DES ESPACES NUMERIQUES DE TRAVAIL POUR OUVRIR LA CLASSE SUR L'EXTERIEUR" »
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