Dernière note de synthèse avant la rencontre du 7 juillet.
Un sujet très technique pour lequel je dois reconnaître mon peu de compétence
et avouer un certain manque d’intérêt. Et pourtant, c’est un sujet éminemment
important nous dit-on. Il n’est d’ailleurs pas seulement technique mais
carrément politique puisque le contrôle des standards est une arme essentielle
dans la compétition industrielle, en particulier dans le domaine de
l’informatique.
Dès janvier, François Bocquet publiait un long billet sous
ce titre : pourquoi les ENT doivent respecter les standards ? Au
départ, l’affaire paraît simple : il vaut mieux respecter les standards que ne pas le faire nous
dit-il ; que des avantages d’un côté, la catastrophe de l’autre. Le choix
est donc vite fait. L’interopérabilité est de la même farine : être
interopérable, c’est avantageux, ne pas l’être, c’est le désastre assuré. François
rappelle que le schéma directeur des environnements de travail (SDET) invite
les développeurs d’ENT à respecter les standards en vigueur. Et Nicolas Chung,
co-auteur du SDET, vient le rappeler dans un commentaire : les standards
du moment ont beau être complexes et évolutifs, il vaut toujours mieux s’y
conformer que de ne pas le faire.
Voilà donc. La synthèse aurait pu s’arrêter là. J’avoue que
je n’en aurais pas été fâché.
Lire la suite "Note de synthèse N°6 : Normes, standards, interopérabilité" »
ENT : on voit bien que ce que ca signifie mais l'aviez vous remarqué, au fil du temps le E de ENT s'est transformé d'Environnement en Espace !
Y a t'il un sens caché derrière ce glissement dans l'acronyme ?
Lire la suite "ENT ou ENT ? :-)" »
Le 16 janvier, Michel Sauvade postait un article intitulé Le
cahier de texte en ligne : un enjeu majeur au cœur des ENT dans lequel il décrivait le processus de déploiement d’un
cahier de texte en ligne dans son établissement. Ce billet donnait lieu à 24
commentaires, une sorte de record. Cette abondance, n’est pas la seule raison
qui nous a fait choisir le cahier de texte dans la liste des sujets à traiter
en synthèse.
Dans l’ENT, cette application occupe une place intéressante à
plusieurs titres : elle est familière à tous les acteurs concernés
(enseignants, élèves, parents, CPE notamment mais également les inspecteurs sur
lesquels nous allons revenir) qui perçoivent facilement la valeur d’usage de sa
mise en ligne. C’est surtout le cas pour les élèves et leurs familles qui
peuvent, à leur domicile, prendre connaissance du travail fait en classe, des
devoirs, des leçons, des contrôles programmés dans toutes les disciplines. La
valeur d’usage n’est pas aussi évidente pour les enseignants. Un témoignage en
commentaire rapporte un cas où un cahier de texte en ligne a été expérimenté
puis abandonné par les enseignants en raison de son caractère fastidieux. Il faudrait d'abord prendre en compte l’ergonomie et le
design qui sont variables d’une application à l’autre et jouent
évidemment un rôle très important pour la facilité d’usage. Les
collègues qui se sont sentis au contraire délivrés de la corvée du gribouillage
rapide en fin de cours signalent que le
cahier de textes en ligne peut être rempli tranquillement au domicile, en même
temps que la préparation des cours, et que l’on peut user du copier/coller
lorsque la même progression est utilisée dans plusieurs classes et même d’une
année sur l’autre.
Lire la suite "Note de synthèse N°5 : un cahier de texte en ligne" »
Dans ENT il y a le "N" de numérique et force est de constater que pour maîtriser efficacement son environnement numérique, la maîtrise du clavier me parait incontournable pour les quelques années (décennies ?) à venir.
Pour autant, une rapide enquête autour de moi me laisse pantois !
Chacun semble considérer qu'il n'est pas du ressort du système éducatif d'accompagner les apprentissages dactylographiques.
Est-il encore possible de faire quelque chose ?
Les tentatives de mise en place des ENT peuvent-ils nous aider à y réfléchir ?
Lire la suite "Peut on utiliser efficacement un ENT sans apprendre la dactylographie ?" »
Sur un tel sujet, on pouvait s’attendre à des oppositions
frontales. Elles ne se sont pas produites. Les billets de Michel Drechsler, principalement consacrés à la valorisation des solutions ENT libres ont
suscité peu de commentaires. Et aucun contributeur ne s’est livré à l’apologie
d’une solution propriétaire particulière. La question ne méritait-elle donc pas
d’être retenue dans la synthèse ? Si je ne l’avais pas fait, on me
l’aurait reproché et c’est peut-être pour éviter cela que, sans trop
d’hésitation, j’ai inscrit le thème du libre dans la liste.
Dans les billets et les commentaires, l’opposition
libre-propriétaire apparaît principalement à l’occasion de discussions qui
traitent du périmètre de l’ENT. Parlons-nous d’un ENT maison, bricolé par une
poignée d’enseignants enthousiastes qui ne comptent pas leur temps ?
Parlons-nous au contraire d’un projet régional ou académique, financé par les
collectivités territoriales et dont le périmètre englobe des dizaines ou même
des centaines de collèges et de lycées ? Les contributeurs du blog sont
majoritairement engagés dans un projet de la première catégorie mais ils ont,
évidemment, ceux de la deuxième dans leur ligne de mire. La question du libre
avance donc masquée.
Lire la suite "Note de synthèse N°4 : Libre vs propriétaire" »
Le mot blog va être beaucoup utilisé dans ce billet :
nous somme sur un blog et nous parlons des blogs… Nous contribuons ainsi à une
activité habituelle et horripilante de la blogosphère : la contemplation
admirative d’elle-même. Prenons-en le parti.
Le thème des blogs a été le dernier à donner lieu à un débat
tout à fait intéressant qui a tiré son origine d’un billet de Yves-Armel Martin
à propos des blogs créés par les élèves et les classes des collèges du Rhône
sur le site laclasse.com.
Exemple de blogs pédagogiques
Un autre contributeur, Jean-Paul Pinte a publié deux billets
sur le même sujet mais dans un contexte différent puisqu’il s’agissait de blogs créés par des étudiants de Mastère.
Les blogs peu reconnus par l’éducation et pourtant …
L’évaluation par les blogs dans le supérieur : une
première
Lire la suite "Note de synthèse N°3 : la place des blogs dans les ENT" »
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