Exemples de blogs pédagogiques

Pour faire suite à un récent post de Jean-Paul Pinte, et à un commentaire demandant des exemples de blogs pédagogiques, je profite de ce billet pour faire un petit point sur les blogs de laclasse.com.

Cette fonctionnalité a été lancée l'été dernier, elle permet à chaque enseignant de créer des blogs de classe, d'établissement ou de projet. Ces blogs sont très simples fonctionnellement : une mise en page limitée et  la possibilité de joindre une image ou un lien. Ils se différencient des autres outils de blog par le fait qu'ils sont intégrés à notre ENT : les élèves peuvent rédiger des billets, mais seuls leurs enseignants peuvent les rendre publics. De même, les enseignants peuvent modérer les commentaires. Dernier point, chaque blog dispose d'une url parmétrable du type blogs.laclasse.com/nomdemonblog .

Pendant cette année scolaire, plus de 248 blogs ont été créés, mais une bonne partie l'a été à titre d'essai. Vous pouvez les découvrir tous sur blogs.laclasse.com.

Parmi ceux-ci certains me semblent assez significatifs des utilisations possibles en classe :

Voyage de classe.

 

Un blog peut être utilisé pour préparer un voyage scolaire, le relater et communiquer vers les parents pendant le séjour. Je comptais vous montrer le blog de l'école des Tilleuls , où l'on a pu suivre le voyage en angleterre d'une classe de primaire, mais visiblement, une fois le voyage terminé, ils ont supprimé tous les articles. Ce qui témoigne du caractère évènementiel du dispositif...

Vie de la classe.

Suivre la vie de classe au jour le jour :

http://blogs.laclasse.com/msgs-20052006/

Pour des projets pédagogiques particuliers :

le blog d'un IDD au collège autour de la biennale d'art contemporain
http://blogs.laclasse.com/bellecombetemporalit1/

Un projet de classe sur l'éducation à la santé avec de nombreuses publications d'élèves de qualité :
http://blogs.laclasse.com/30711/ 

Un blog de projet entre des classes et des intervenants extérieurs :
http://blogs.laclasse.com/etudiantsvoyageurs/ ou http://blogs.laclasse.com/cine/

Dans ces cas, le blog permet de donner une cohérence à un projet qui est fractionné entre plusieurs établissements, avec des rythmes différents et avec des intervenants extérieurs qui peuvent démultiplier leur intervention.

Evènement :
Nous avons aussi utilisé des blogs pour préparer et suivre des événements :
http://blogs.laclasse.com/fetedulivrebron2006/

La palme de l'utilisation des blogs revient certainement cette année au collège Charles de Foucaud qui a multiplié les projets de blogs thématiques pour ces classes. On peut en avoir une idée sur la homepage laclasse de cet établissement : elle rassemble les derniers posts des blogs de l'établissement, http://etablissements.laclasse.com/collegecharlesdefoucauld/

On le voit dans ces exemples, les ENT trouvent leur pertinence dans des projets ponctuels où ils s'avèrent apporter une dimension nouvelle, des possibilités d'ouverture et de diffusion qui complètent efficacement le travail fait en classe. On est loin d'en faire des outils centraux et indispensables à la pédagogie.

Yves-Armel Martin

Comments

[Rédigé par: Pinte Jean-Paul]

Bonjour,

je réagis par rapport aux deux précédents messages en soulignant que mes travaux menés avec les apprenants à l'aide des blogs se font avec des étudiants de Master 1 et 2 donc du supérieur.

La cible et les objectifs ne sont alors plus les mêmes.
Des exemples de réalisation on déjà été publiés dans la rubrique Weblogs de mon blogue pour information.

Merci

[Rédigé par: Vincent OLIVIER]

Sur la question des usages pédagogiques des blogs, j'ai découvert celui d'Ewan Iwan Mc Intosch (http://edu.blogs.com/edublogs/). Ce blog collaboratif est entièrement consacré à la question. Par construction le point de vue écossais est intéressant et forcément un peu différent. Une source d'information riche, à consulter !

Vincent Olivier

Ps: Ewan a eu en outre l'amabilité de faire un post sur notre blog de révision du bac (http://www.lewebpedagogique.com) signe de sa grande ouverture d'esprit ;-)

[Rédigé par: Nicolas Lavoisier]

Bonjour je suis enseignant dans une association de soutien scolaire spécialisée dans l'aide au développement de capacités cognitives liées à la résolution de problèmes. Je suis néophyte dans l'utilisation d'internet et j'aimerais savoir s'il existe des forums où l'on discute de l'objet de l'enseignement des mathématiques et des pédagogies que l'on peut mettre en oeuvre pour aider les élèves qui ont des difficultées dans cette matière.
Merci

[Rédigé par: fabien cregut]

bonjour,
je n'ai pas de forum sous la main, mais un excellent site pour les mathématiques :

http://matoumatheux.info/

bien cordialement

[Rédigé par: Vincent OLIVIER]

A voir également, le blog d'un prof de math

http://www.apprendre-en-ligne.net/blog/index.php/

Je ne suis pas spécialiste, mais il me semble que c'est une bonne piste de départ.

Bien à vous

[Rédigé par: (Un Visiteur Venu d'Ailleurs)]

Par curiosité, je suis allé faire un p'tit tour sur les blogs que vous indiquez... Un petit tour, même très rapide, permet de remarquer combien ces blogs sont peu vivants ! 284 blogs, c'est effrayant ! Comment un tel regroupement, une telle multiplication des espaces peut accrocher le Visiteur Venu d'Ailleurs ? Et celui même de la classe ? Du collège ?

Si chaque enseignant a son blog de classe, d'établissement ou de projet... Imaginez un peu la dipsersion ! On ne s'y retrouve pas...

Et puis... ils sont froids, fades... pas ou peu de commentaires, pas ou peu de billets, quelques images (bien peu), pas ou pas d'ailleurs de vidéo... Et les liens externes dans les billets ? Pas vus. En somme rien qui ne ressemble à un blog !

Un minimum d'expérience montre que le blog "circonstanciel" est voué, à très court terme, à une mort certaine ! Si l'objectif est d'ouvrir un blog pour ouvrir un blog, c'est réussi !

Pour le reste... nous sommes bien loin de ce qui donne au blog ses lettres de noblesse !

Voyez un blog "perso" digne de ce nom, entre autres exemples, au hasard : http://www.mitternachts-lied.net/blog/

ou

http://www.estvideo.net/dew/index/

Voilà un petite idée de ce qu'est un blog perso...

Un blog collectif (et quel exemple !) : http://www.blogotheque.net/

Y a du boulot !

[Rédigé par: yamartin]

Votre remarque est intéressante car elle permet de préciser ce qui est attendu de ces blogs. Le point de vue n'est pas de faire un blog personnel de chacun des profs et des élèves pour qu'ils alimentent la blogosphère. Comme si l'école était instrumentalisée en vue de produire du contenu pour l'Internet. Non !

Il s'agit bien d'outils pédagogiques qui permettent de donner une finalité à un travail fait en classe, d'ouvrir une porte temporaire sur l'extérieure et de la refermer en dehors de ce projet, de développer les savoirs des élèves et d'exercer leur compétence à communiquer.

Le produit fini en tant que tel n'a pas de valeur (d'ailleurs quand on regarde les exemples que vous citez, si la mise en forme est un peu plus travaillée, la "valeur" et l'utilité du résultat reste discutable ...) . Sinon on leur ferait écrire des articles wikipédia.

Votre point de vue est intéressant car il permet de pointer un hiatus qui pourrait apparaitre entre les pratiques pédagogiques et les attentes des parents. On le voit dans plein d'autres domaines, par exemple quand les intervenants musicaux à l'école pestent de devoir organiser chaque année le sempiternel concert des élèves devant les parents, alors que le rendu de ce concert n'a que peu à voir avec ce qui est vécu en classe.

En ouvrant une porte sur l'extérieur, il y a un risque à ce que la norme vienne de l'extérieur de l'école au détriment de sa finalité et de ses valeurs. A quoi ça sert d'avoir des vidéos dans un blog quand on apprend aux élèves à écrire des phrases ? Il faut que les parents le comprenne et les blogs, comme les ENT, pourraient les engager sur une fausse piste.

[Rédigé par: (Un Visiteur Venu d'Ailleurs)]

Curieuse réponse... un blog qui n'a aucune valeur sinon celle d'écrire des phrases ! Et pourquoi ne pas utiliser un traitement de textes ou plus simplement du papier et un crayon ?

La video ? La musique ? Les liens externes ? Quelle importance ? Aucune, selon vous, tout ça ne servirait à rien...

Pour le reste, je vous répondrai plus tard...

[Rédigé par: yamartin]

C'est une question de finalité et de sens tout simplement.
C'est comme de comparer un dessin d'enfant à un rembrand. Pourtant j'ai un dessin d'enfant sur le mur de mon bureau, pas un rembrand. Pourtant en tant que valeur esthétique c'est moins bon. Mais pour moi, ce dessin a un tout autre sens en rapport à ma relation à cet enfant. je suis désolé, mais en dehors de leur valeur pédagogique les blogs de classe n'ont que peu de valeur et je ne passe pas mes soirées à m'en délecter ...
Les liens, le son et les vidéos n'ont de valeur qu'en fonction du projet qui est autour. Ainsi pour ce qui est du son voyez plutôt musique.laclasse.com. Ces sons ont une valeur pour le travail d'éducation au cinéma pour l'oreille que font les enseignants et le compositeur enrolé dans le projet.

Yam

[Rédigé par: oparadis]

Bonjour,
J'ai trouvé votre blog passionnant...à mon niveau, en solitaire jusqu'ici, j'ai créé une base de liens unique sur le web pour aider les profs à se réorienter temporairement et définitivement. au fil du temps, depuis cinq ans, je repère sur la Toile TOUS les sites web qui publient en ligne des postes à profil de détachés, de mis à disposition, etc, et dont les compétences correspondent en grande partie à celles des profs. Une partie de ces liens sont publiés sur mon blog sous forme de répertoire alphabétique et numérique, une autre partie n'est accessible qu'à travers une demande de soutien personnalisé que j'assure bénévolement.
Je viens de créer une association, grâce à d'autres profs passionnés par cet état d'esprit et cet objectif: permettre à des profs épuisés de recharger leurs batteries, de considérer leur métier comme une étape, et non pas comme une prison.
Aidez-moi à diffuser ce lien vers mon blog, afin que les profs qui le souhaitent puissent enfin trouver rapidement l'information qu'ils souhaitent pour faire "autre chose" s'ils le souhaitent, sans se décourager face à cet écheveau très emmêlé qu'est Internet.
http://oparadis.skynetblogs.be/ , c'est près de 300 liens sur le blog, rigoureusement sélectionnés, et plus de 300 liens hors ligne dans ma base de données, orientant vers plus de 3000 postes en détachement, concours sur dossier, MAD, contractuels, qui se renouvellent chaque année.
Au fil du temps, ma base de liens va s'agrandir...Je sais qu'il existe plus de 25 000 postes occupés par des détachés en france, et le but d'Oparadis est de tous les identifier sur la Toile, en cherchant ces "aiguilles dans les bottes de foin"...
Ainsi, l'association que je préside va réussir au fil du temps ce que l'Education nationale ne fait pas actuellement suffisamment: informer les profs qui n'en peuvent plus des autres opportunités de carrière qui s'offrent à eux, là, sur la Toile...parmi les milliards de pages web...
J'ai une très grande pratique de la recherche sur la Toile (120 h de veille documentaire par mois) et mon objectif est d'agir à destination de tous ces enseignants qui souffrent et ne trouvent pas d'issue...
Alors mettez svp mon blog en lien sur votre site, aidez-moi à le diffuser...
Je suis à votre disposition si vous souhaitez me rencontrer si mon initiative et les objectifs de notre association vous intéressent: contactez-moi par mon mail ou via le blog.
Depuis trois mois, j'aide en moyenne six profs par mois à rrtrouver l'espoir de trouver autre chose: c'est un bon début...
Ma philosophie est identique à celle de www.passeursdespoir.com
A mon tour de devenir porteur d'espoir pour les profs...dont je fais partie.
Cordialement

[Rédigé par: (Un Visiteur Venu d'Ailleurs)]

Votre expérience, vous dites, ne doit pas alimenter la blogosphère... et pourtant c'est le cas. Comme c'est étrange... vous craignez d'instrumentalisation l'école en produisant du contenu pour l'Internet et pourtant vos blogs existent bel et bien sur le net. À moins de croire que tout cela n'existe pas, que tout est vide de sens, vous créez pour autant du "contenu". Autrement dit, c'est de la pure rhétorique... Vous sciez la branche sur laquelle vous êtes assis. Réaliser parfaitement ce que vous prétendez rechercher consisterait à fermer tout bonnement l'accès universel à votre site répertoire... Et seuls alors seraient destinaires les participants à cette "expérience" en vase clos.

Certes, il ne s'agit pas de faire produire aux élèves un Rembrandt ou des chroniques littéraires dignes des plus grands noms, pas même des articles pour wikipedia. D'ailleurs, les blogs que j'ai pris (au hasard de mes bookmarks) le sont-ils eux-mêmes ? Je ne crois pas me tromper de site...

Ne peut-il exister un terme moyen entre Rembrandt et les gribouillis, entre Victor Hugo et le babillage ? Autrement dit, nos/vos élèves ne sont-ils définitivement intéressants qu'à eux-mêmes ou à l'oeil et à l'oreille bienveillants de l'enseignant dans la seule et exclusive relation pédagogique ? Ne sont-ils que coquillles vides que vous emplissez à l'envi et dont le "bruit" ne peut être que le son du creux ?

On peut lire sur un blog "pédagogique" (cité par Serge Puts-Lajus ici même à propos d'un "billet" E.P.S.) bien plus que du babillage et voir bien autre chose que des gribouillis... voyez cet échange entre une élève et un enseignant: http://www.clg-montaigne-goussainville.ac-versailles.fr/index.php?2006/01/26/125-nouvel-an-vietnamien-tet

Je ne doute pas un seul instant que l'élève ne soit pas au niveau d'un Dumézil ou d'un Louis Renou. Pour autant, je ne doute pas non plus que la connaissance empirique que cette élève partage dans cet échange dépasse et de loin la connaissance de beaucoup d'entre nous sur sa propre culture. Son propos dépasse et de loin la monnaie courante (niaiseries et lieux communs soixante-huitards) échangée communément sur le sujet...

[Rédigé par: yamartin]

> Votre expérience, vous dites, ne doit pas alimenter la blogosphère...

Non, je n'ai absolument pas dit ça. J'ai dit que ce n'était pas la finalité de ce travail. Entre la non finalité et l'interdiction, il y a un gap ! Ce qui nous intéresse c'est le sens que l'on donne au chose, pas ce qui est licite ou illicite. Il y a donc bien un "moyen terme" du point de vue du résultat informatif, mais l'efficacité n'est pas la mesure de toute chose, la fécondité pourrait en être une autre...

Au 7 juillet à Paris peut être ...

Yam

[Rédigé par: Calixte]

Bonjour, j'enseigne à Port-au-Prince. Les écoles haïtiennes ont très, très peu de moyens. A peine si quelques-unes disposent d'une salle informatique convenable.

Mais, moi, je voudrais utiliser le blog dans mon enseignement (français et recherche d'information). Comment faire dans la perspective d'une démarche réellement collaborative et innovante?

Il s'agirait de créer une classe virtuelle. Mais comment faire? Pour gérer les interactions tuteurs-apprenants, apprenants-apprenants au moyen d'outils interessants et gratuits. Donc, quels outils, mais aussi quelles stratégies adopter?

Je suis ouvert à toutes suggestions. N'hésitez pas à me bombarder de conseils, de documents ou de tout ce que vous jugerez pertinent.

[Rédigé par: Nixon Calixte]

Encore bonjour. Voici mes coordonnées.

- cnixon2005@yoo.fr

- http://www.afriblog.com/blog.asp?code=salomon

Je reprend le précédent post:

Bonjour, j'enseigne à Port-au-Prince. Les écoles haïtiennes ont très, très peu de moyens. A peine si quelques-unes disposent d'une salle informatique convenable.

Mais, moi, je voudrais utiliser le blog dans mon enseignement (français et recherche d'information). Comment faire dans la perspective d'une démarche réellement collaborative et innovante?

Il s'agirait de créer une classe virtuelle. Mais comment faire? Pour gérer les interactions tuteurs-apprenants, apprenants-apprenants au moyen d'outils interessants et gratuits. Donc, quels outils, mais aussi quelles stratégies adopter?

Je suis ouvert à toutes suggestions. N'hésitez pas à me bombarder de conseils, de documents ou de tout ce que vous jugerez pertinent.