ENT - LE BLOG

3. LES LIMITES DE L'APPRENTISSAGE COLLABORATIF EN LIGNE.

Les activités asynchrones en ligne permettent de travailler autrement, avec des élèves originaires d'autres continents, elles sont cependant soumises à des contraintes qu'il faut intégrer dans la conception des projets.

Episode 2: Les étapes de mise en place, de sensibilisation et de motivation aux ENT.

Celles et ceux qui ont fait l'expérience de se lancer dans la réalisation de plateformes numériques ne me contrediront pas : "Nous devons tous être acteurs de la plateforme  dés les premiers instants où nous réfléchissons à sa mise en place".

Les premiers essais ont souvent consisté à vouloir diffuser des informations en sens unique aux étudiants, et certains de nous dire qu'avec le mail, inutile d'avoir un tel outil car ils font la même chose sans investissement particulier. Ce n'est donc pas de ces cas de figure simples dont je vais vous entretenir aujourd'hui, ni de ceux qui se limitent à organiser l'information qu'elle soit administrative ou pédagogique sur des plateformes dimensionnées à 300 ou 400 personnes voire à quelques filières d'un établissement.

Nous évoquerons ici un environnement dimensionné à plusieurs facultés (environ 5000 étudiants et près de 800 enseignants permanents et vacataires) sur une même plateforme. Les enjeux ne sont pas les mêmes, les difficultés non plus. Voyons un peu ... 

ENT à vendre... mais à qui ?

J'ai assisté hier à une séance de travail dans le cadre d'une expérimentation de solutions ENT d'éditeurs.
Open intranet, Iconito, Scolastance, Kd'école nous ont dressé un portrait des fonctionnalités de leur produit.
Le public était composé de chefs d'établissement impliqués dans l'expérimentation, de personnes ressource qui voulaient connaître les modalités de mise en œuvre et d'autres personnes de d'expérimentation.
Je ne reviendrai pas sur la pertinence de tester ces solutions ce qui me semble évident, je me pose simplement quelques questions sur les objectifs de chacun dans ce genre de séance de travail...

Carnet de bord d'une ENT "Maison" suite

Bonjour,

Lors de mon dernier billet, j'avais exposé le déroulement technique d'une ENT "Maison ".

Aujourd'hui, je vais exposer la mise en place et les retours utilisateur.

Ent : plus facile de convaincre les élèves que les professeurs?

Ent : plus facile de convaincre les élèves que les professeurs?

Depuis que j'ai mis en place mes classes virtuelles au lycée, je n'ai jamais eu de refus de la part des élèves et de leurs parents qui comprennent l'avantage de pouvoir consulter des cours en ligne, échanger par mel avec le prof à l'occasion.
Tout n'est pas parfait et l'usage est parfois modeste mais je partage l'avis de Fabienne Saint Germain : en cas de maladies, d'éloignement de la classe pour cause de voyage ou autre, le lien électronique est précieux, indispensable.

Côté prof : c'est plus difficile ! 

En ce début d'année deux signes favorables cependant sont à signaler.
Une collègue m'a sollicité pour mettre en place une liste de diffusion disciplinaire afin de pouvoir échanger entre collègues de la discipline : c'est nouveau et montre bien que les échanges électroniques sont progressivement intégrés dans nos pratiques professionnelles.
Je passe sur les démarches à faire pour obtenir une liste de diffusion de la part des services du rectorat.
Deuxième signe encourageant : j'ai réussi à convaincre quelques collègues de partager un espace numérique pour stocker nos productions communes concernant nos démarches méthodologiques.
Je vous tiendrai au courant.

J Pouzin

Quand les élèves absents réclament l'ENT

Bonjour à tous

Avant les vacances de noël, une bonne élève de 3ème devait s'absenter 15 jours avec sa famille. Elle partait à l'étranger. Ce cas de figure est déjà arrivé et les parents demandaient parfois si on pouvait prévoir à l'avance les devoirs, les cours. N'étant pas un prof modèle, ma programmation n'est pas figée et je ne peux pas certifier exactement où j'en serai tel jour à telle heure. Cette fois ci la demande était différente. L'élève avait la possibilité de se connecter à internet tous les jours, elle souhaitait recevoir les cours et devoirs par le biais d'Argos, notre ENT académique....pour moi, les données changeaient complètement et je n'ai eu aucun problème à lui remettre tout le travail fait en classe (le tableau blanc interactif étant là d'un grand secours) et le travail à faire. Elle a repris sereinement la classe le 3 janvier dernier.

Autre cas, nous avons un élève de 4ème qui est atteint de la mucoviscidose. Cet hiver est difficile pour lui, il ne pourra pas reprendre la classe avant plusieurs semaines. Je ne connaîs pas cet enfant qui souhaite ardement garder un lien avec le monde scolaire. Je dois faire des visio conférences avec lui afin d'avancer dans le programme d'histoire géo. Argos me sera ici d'un grand secours pour tout ce qui est échange de fichiers. Je vous tiendrai au courant de cet enseignement à distance et du rôle joué par l'ENT.

Fabienne Saint germain, une prof convaincue de l'utilité pédagogique des ENT

Le cahier de texte en ligne : un enjeu majeur au cœur des ENT

Lorsque l’espace collaboratif s’est mis en place au lycée, la mise à disposition des élèves d’un cahier de texte en ligne était naturellement au centre du dispositif pédagogique envisagé.

Naturellement ?...

2. UNE CLASSE VIRTUELLE INTERNATIONALE FONCTIONNE BIEN POUR 5 RAISONS

Les trois premières années (1999-2001) avaient été particulièrement laborieuses, nous avions des difficultés à atteindre la taille critique de 4 établissements scolaires par projet et à concevoir des activités qui favorisent la collaboration entre les élèves.

En septembre 2005 nous avons lancé notre septième campagne de projets.

Aujourd'hui nous avons évolué mais nous travaillons toujours à l'amélioration du concept de projet collaboratif car c'est la pierre angulaire de l'activité.

Indéxation des ressources

Le point sur l'indexation des ressources dans la brique mathématique Sesamath.

Le groupe de travail Sésamath-ENT s'est penché sur le problème de l'indexation globale des ressources issues des différents projets de Sesamath et des moyens de recherche variés qu'il était souhaitable de voir implémentés.

Ce travail est en cours d'élaboration, en voici un premier rapport d'étape.

Un ENT pourquoi faire? Mais pour rester en contact avec d'anciens élèves bien sûr!!

Cette semaine et la semaine dernière, j'ai reçu via la messagerie d'Argos, notre ENT académique, les voeux de plusieurs de mes anciens 3èmes. Ils ont la chance d'avoir au lycée la même plateforme qu'au collège l'an passé, ils connaissaient donc mon adresse électronique. Outre les voeux de bonheur et de santé, ils m'ont donné des informations sur leur scolarité. C'est ainsi que j'ai appris que Nicolas, futur tennisman, a obtenu un supplèment de formation par le CNED, Valentin, pour qui nous avions quelques craintes concernant les matières scientifiques s'en sort plutôt bien et que Romain était toujours aussi doué. J'aurais pu obtenir ces informations en feuilletant les bulletins du premier trimestre que le lycée ne manque pas de nous envoyer,, mais c'est plus agréable de les connaître par ce biais et par la volonté seule des élèves. Ce lien reste actif pour quelques uns, durant les années lycée mais s'éteint avec leur entrée dans la vie active ou universitaire....dommage.