ENT - LE BLOG

Bilan ENT 2 "le retour"

Le retour... sur les usages
Une recherche d'occurences sur les documents de l'année 2002 et une autre sur l'année 2005 place aujourd'hui le mot "usages" au hit parade de nos préoccupations (préoccupations ENT j'entends...).
Pour faire suite aux commentaires de la note sur "peut on faire un bilan des ENT ?" et particulièrement aux derniers commentaires de Michèle Drechsler, il me semble que l'on peut dégager quatre éléments de discussion.
1- Tous les fabricants d'ENT ont-ils une vision claire de ce dont ont besoin les enseignants dans leur pratique quotidienne ?
2- Une fois la définition des outils du quotidien faite, quelle interopérabilité met on en place par exemple entre l'outil séquences et l'outil évaluation ?
3- les outils étant créés, nous revenons nécessairement sur la question de l'indexation de ce qui est produit ou la recherche de grains pédagogiques en vue de produire.  Le LOM.fr est il en mesure de  satisfaire les besoins d'un ENT primaire ?
4- La validité "pédagogique" de ce qui est produit.

Peut on faire un bilan commun des ENT ?

Bonjour.
Je passe 1 heure par jour à suivre ce qui se fait en france et à l'étranger sur les outils pour les enseignants. Il y a des dizaines de projets en cours dont chacun a des qualités mais aussi des défauts. Le ministère lance des appels à projets qui financent le plus souvent des initiatives privées. Les collectivités territoriales subventionnent un peu partout dans les régions ou les départements.
Je viens de lire la note dans le blog de Michèle Dreshler sur les métadonnées et son travail avec CapTic créateur de l'ent Iconito. Les membres de l'association SESAMATHS sont en pleine réflexion sur leur outil. Partout en france, on planche, on cherche des financement, surtout du temps.
Entre les équipes qui ont déjà avancé sur le travail des ENT (j'ai la faiblesse de penser que Cajou en fait partie...), les groupes de travail sur les métadonnées, et les sites internet comme cartables ou autres qui ont une expérience de terrain.
N'y a t il pas quelqu'un qui pourrait organiser une rencontre de ces groupes de travail ?
Ne pourrait on pas faire une synthèse ? ne pourrait on pas poser en commun nos objectifs ?
ne pourrait on pas sortir un instant de notre pré carré en évitant de se faire de la publicité pour se concentrer sur les fonctionnalités que l'on peut offrir aux enseignants ?
Certaines interventions sur ce Blog sont à la limite de l'offre commerciale. Je pense qu'il faut faire un distingo entre ceux qui travaillent (le plus souvent sur des fonds publics) pour la gloire d'un avenir meilleur et ceux qui travaillent pour assurer leur propre quotidien (ce qui n'est pas blâmable mais fausse les discussions sur un blog comme celui-ci).
Pour ceux qui travaillent donc sur des fonds publics et qui n'ont pas l'intention de faire des bénéfices sur ce qui a été payé par ce même public, ce blog pourrait peut être servir à faire l'inventaire des initiatives structurées.
Ensuite nous pourrions nous réunir sur un ordre du jour ne laissant pas la place à l'auto-publicité pour essayer de partager des points de vue et pourquoi pas réunir certains projets (ce qui implique un politique qui n'est pas forcément au goût du jour ;-)...). j'ai souvent l'impression d'un énorme gachis en temps et en euros...
Peut être la DT pourrait-elle nous accueillir dans le cadre du SCHENE..., peut être suis-je bercé de douces illusions, c'est la manif de mardi qui m'incite à la rêverie..
J'attends vos commentaires et une inscription toute virtuelle à une rencontre de ce type.

SKOLELINUX une solution libre ... La sortie de la version 2

Une solution libre pour travailler en Intranet dans les écoles !

Ce projet a pour but de produire un logiciel capable de remployer du matériel informatique obsolète avec des performances identiques aux performances de matériel récent. Voir le projet Skolelinux porté par l'association du Schlossgul en Moselle.

Pourquoi les ENT doivent respecter les standards ?

Le Schéma Directeur des Environnements de Travail le dit : un ENT doit respecter les standards en vigueur...

pour autant, il semble qu'il y ai respect et respect ...

Quelques exemples ci dessous vous permettront d'entre-apercevoir les conséquences avantageuses pour quelques uns et catastrophiques pour la plupart du non respect des standards.

De problèmes quotidiens d'usage à des questions aiguës de gestion des données nominatives, de nombreux exemples devraient inciter les décideurs et les acheteurs à appliquer avec plus de rigueurs les recommandations du Ministère.

La possibilité de réutiliser ses données accumulées en changeant d'établissement (du collège au lycée), de département ou de région doit être offerte à chacun des usagers des ENT au sein de nos services publics d'éducation.

Il en va à court terme de la liberté de choix des utilisateurs et de celle des administrations a faire évoluer les flottes de progiciels (navigateurs, agendas, courriels et suites bureautiques) vers des outils open source (... et gratuits).

Pour faire court : si vous voulez rester libre de vos choix (et garantir à vos usagers et à vos contribuables la liberté de leurs choix)... choisissez des outils qui respectent strictement les standards !

Toute ressemblance avec des situations ayant existé, existantes ou qui existeront serait bien évidemment fortuite ;-)

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Compte rendu de l'expérience Cajou1

L'origine de Cajou, c'est la difficulté de faire une pédagogie différenciée en utilisant les TICE tout en gardant la maîtise de l'acquisition des compétences par chaque élève de la classe.
Pourquoi 80% des enseignants du primaire font du disciplinaire ? parceque lorque l'on s'en éloigne cela devient très difficile à gérer au quotidien comme dans l'AIS (enseignement spécialisé) ou la maternelle qui travaille déjà par projets.
Cajou devait être un outil du quotidien
- gestion des apprentissages
- préparation du travail quotidien
- recherche de ressources
- gestion des évaluations
- relation avec les familles
Il a été conçu comme tel dans sa version 1 qui devait être donnée à 50 enseignants pour évaluation...

Développer une brique mathématique des ENT pour le secondaire

L'association Sésamath soutient le projet "Sesamath et ENT" qui s'est fixé pour objectif de donner les moyens techniques aux professeurs de mathématiques leur permettant d'INTEGRER à leur enseignement les ressources pédagogiques proposées. C'est bien joli de donner l'accès aux profs et à leurs élèves à des milliers de trucs sympas... mais si ils n'arrivent pas à les organiser, à se les approprier, à les rendre accessibles à leurs élèves, A QUOI ça SERT ???

Mise en place d'ENT dans les écoles de Saint-Avold

     

            Un ENT –Libre dans 8 écoles de Saint-Avold

ICONITO est un portail éducatif comprenant un ensemble d’outils et de ressources à destination des enseignants et des élèves, mais aussi des parents et des autres intervenants du système scolaire. ICONITO respecte les recommandations le ministère de l’Education Nationale dans le cadre du programme des Espaces Numériques de Travail. ICONITO est développé sous licence libre

ENT Concrètement

L'an passé nous avons lancé un travail de recherches documentaires avec deux classes de 3ème. Les élèves devaient former un corpus d'ouvrages sur le thème: "l'enfance sous le nazisme". Le forum de notre ENT académique était tout indiqué pour l'élaboration collaborative du forum. Les élèves avaient pour consignes de noter les ouvrages trouvés sans qu'il y ait aucune répétition. Le forum a permis aux professeurs de français, d'histoire et à la documentaliste d'intervenir lorsqu'un ouvrage indiqué était hors sujet.

Une fois les ouvrages selectionnés, nous avons mis en place des groupes de travail par ouvrage afin que les élèves des deux classes puissent  travailler pour les uns sur l'analyse littéraire, pour les autres sur le contexte historique de l'oeuvre. Les élèves ont boudé ces groupes et leur ont préféré leur messagerie interne à l'ENT. Cet usage détourné de l'ENT nous a permis néanmoins de valider des items sur la messagerie pour le B2I.

Nous retentons l'expérience cette année avec deux classes de 4ème sur le thème de l'esclavagisme et avec deux classes de 3ème sur la vie des soldats de la grande guerre. Nous espérons dynamiser la recherche documentaire, redonner un rôle primordial au cdi délocalisé au sein de l'ENT

Je vous tiendrai au courant des évolutions dès que l'expérience sera lancée.

Cordialement

Fabienne Saint Germain

Faut-il externaliser les services ?

Grâce à un travail acharné de deux collègues, dont un mis à disposition de l’établissement par la DATICE, les nouveaux serveurs commencent à proposer leurs services aux usagers du lycée Blaise Pascal. Que de temps ont-ils passé « les mains dans le cambouis » depuis l’arrivée des nouveaux matériels, quelques jours avant la rentrée scolaire.