Peut on utiliser efficacement un ENT sans apprendre la dactylographie ?

Dans ENT il y a le "N" de numérique et force est de constater que pour maîtriser efficacement son environnement numérique, la maîtrise du clavier me parait incontournable pour les quelques années (décennies ?) à venir.
Pour autant, une rapide enquête autour de moi me laisse pantois !
Chacun semble considérer qu'il n'est pas du ressort du système éducatif d'accompagner les apprentissages dactylographiques.
Est-il encore possible de faire quelque chose ?
Les tentatives de mise en place des ENT peuvent-ils nous aider à y réfléchir ?

Responsable de la formation et de la certification C2I de 4700 étudiants dans mon université, je me suis récemment étonné de l'absence d'évaluation et surtout de formation dans le domaine de la compétence dactylographique.

Pourtant une simple observation dans une salle libre service à l'université laisse constater que 3 étudiants sur 4 sont peu à l'aise avec le clavier (estimation non scientifique).

Auraient-ils perdu cette compétence en arrivant à l'université ou bien ne l'ont-ils jamais acquise ?

La fameuse e-generation serait elle seulement la génération du gamepad et du clavier de telephone portable ? Savoir utiliser une console de jeu voir même une souris et un clavier pour jouer prépare t'il un jeune suffisamment à saisir efficacement des textes qu'il produira ?

Aprés mêtre inquiété de la raison qui avait prévalu à l'absence d'évaluation de toute compétence dactylographique, il m'a été répondu que ca avait été un choix (!).

Je serais curieux de disposer des éléments qui ont étayé ce choix.

Etait ce parce que cette compétence n'a dans l'imaginaire rien a voir avec l'informatique (dont on a d'ailleurs que faire puisqu'il est inutile de "faire" de l'informatique pour maitriser les compétences utiles décrites dans le B2I ou le C2I) ?

Etait-ce parce que la dactylographie, c'est la compétence des secrétaires, ou encore quelque chose que l'on apprend qu'en BEP ?
Etait-ce parce qu'il trop difficile ou trop consommateur de temps que d'apprendre à frapper efficacement ? Certainement pas car à raison de 10 minutes par jour en enfant entre 10 et 14 ans doit pouvoir dans 80 % des cas apprendre efficacement la frappe à 10 doigts sans regarder le clavier en un trimestre.
Etait-ce parce qu'il n'existe pas d'outils pour s'entraîner à cette compétence (un bon vieux répéticiel fera l'affaire) ? J'en doute puisque des freewares sont disponibles pour tous les systèmes d'exploitation et même que des solutions d'apprentissage en ligne (mode tutoré par un enseignant) existent depuis des années.

Etait-ce parce qu'il est trop difficile d'évaluer la compétence dactylographique ? Impossible, n'importe quel freeware embarqué sur une machine permet de qualifier précisément le nombre de mots frappés par minute.

Je n'ai donc pas encore trouvé de raison valable mais vos commentaires me permettront sans doute d'y voir plus clair !

Pourquoi alors cette alarme sur ce sujet à quelques jours de la fin de ce blog (snif).

Tout simplement par ce que je crains que nos fameux espaces numériques deviennent vite des environnements numériques de consommation et pas des environnements de collaboration ou de production. Et il est toujours plus facile d'être un consommateur passif qu'un producteur actif.

Apprendre à quelqu'un à produire efficacement l'amènera sans doute à y prendre du plaisir et surtout à lire et à commenter ce qu'ont produit ses pairs.

Et tout ce temps passé à produire et à échanger sera utilisé au détriment du temps passé à consommer des contenus qui serait tout faits (achetés à des éditeurs par exemple).

J'espère donc qu'il n'y a aucune logique mercantile dans cette absence de vision sur l'apprentissage de cette compétence fondamentale à l'ère du numérique !

Et que personne ne vienne me dire que l'on peut apprendre tout seul à taper efficacement.
Si c'était vrai ça se saurait :-)

A+

Comments

[Rédigé par: Philippe BERNIER]

C'est vrai sans doute pour les étudiants, mais je pense que pour les futures générations, cet handicap du clavier ne devrait plus en être un.
Longtemps, en tant que professeur de technologie au collège nous avions à faire de l'initiation systématique à l'utilisation du clavier à l'aide de logiciels spécialisés. Aujourd'hui, ce n'est plus dans le programme.
Les élèves sont maintenant familiarisés avec le clavier, j'en ai encore eu pour preuve cette semaine. Une étudiante de l'université de Rennes mène dans notre collège une expérience sur les modalités de communication dans le travail collaboratif.
Les élèves ont utilisé MSN pour communiquer et j'ai été très impressionné par la maîtrise du clavier.
Je dois préciser quand même que ce sont des élèves de 3ème et qu'ils ont eu toute cette année un ordinateur portable qui leur a été prêté (au collège et à la maison).
Je pense que le développement des usages de l'ordinateur depuis l'école maternelle à l'université effacera un jour ce manque de maîtrise du clavier.

[Rédigé par: michèle Turbé]

Bonjour !
Heureuse de voir revenir cette question.
Comment peut-on espérer travailler avec les Tic en classe lorsque les élèves cherchent leurs lettres sur un clavier ?
Pourquoi certains profs de technologie s'abritent-ils sous des excuses du genre : je ne veux pas transformer mes élèves en sténo-dactylo... Le métier existe-t-il encore ?
Pourquoi ne pas consacrer 10 mn pendant 3 mois à apprendre à taper correctement en primaire ? C'est un excellent exercice de concentration et l'affaire est réglée pour la vie entière !

[Rédigé par: Crégut Fabien]

bonjour,
Dans mon école-collège, il y a un gros travail de fait sur l'utilisation du clavier dès le primaire, non directement mais par la rédaction de texte à l'aide de l'ordinateur, les élèves du primaire utilisent l'outil régulièrement, pour écrire des articles. cette pratique toute simple leur permet de prendre en main le clavier. Au collège, on fait vite la différence entre les élèves qui ont suivit cette démarche et ceux qui n'ont pas eu accès à cette outil. L'utilisation de ce clavier et alors reprise en collège par le professeur de techno, de latin et de français, de math et SVT et de physique qui demandent des taches différentes mais qui ont toutes en commun le fait d'utiliser le clavier...
je rejoins Michèle, il semble difficile de demander à nos élèves d'utiliser le clavier s'il ne savent pas s'en servir, une pratique dès le plus jeune âge entraine une appropriation de l'outil et même une banalisation de ce dernier. Ils ne vont pas certe à la vitesse des professionnels de la dactylo, mais ils ont un débit de frape qui permet d'envisager des séquences de travail, ou du moins qui n'est pas pénalisante d'un point de vue du temps.

[Rédigé par: Serge Pouts-Lajus]

Cette question de la dactylographie est intéressante et assez difficile. J'ai été longtemps sur la même position que François et celle de plusieurs commentaires qui précèdent. C'est aussi une affaire de culture. En France, la dactylographie est perçue comme une compétence de bas niveau réservée aux femmes. Aux USA, elle n'a pas cette image et est beaucoup plus et mieux pratiquée que chez nous.
Beaucoup de raisons militent donc pour que l'on cherche à sortir de cette situation et à doter, au bon moment (fin de primaire ou début de collège) les enfants de cette compétence.
Mais devant les faits, je dois avouer que ma conviction commence à vaciller. J'observe que les jeunes collégiens se lancent dans la pratique du clavier en dehors du cadre scolaire, par exemple dans les chats en ligne des jeux en réseau et la messagerie instantanée. Ils apprennent vite et tapent vite aussi.
On peut leur exposer tous les arguments que l'on veut en faveur d'un apprentissage rigoureux de la dactylographie, j'ai peur que tous ces arguments se fracassent sur un mur, celui de la réalité de leurs pratiques. Un peu comme avec Google ; les documentalistes s'évertuent à tenter de les convaincre qu'il vaut mieux, au moins dans certains cas, chercher dans l'imprimé, rien n'y fait.
Je ne prône pas forcément le renoncement mais se contenter d'affirmer des principes et se désoler de n'être pas entendu peut aussi être une forme particulière de renoncement.

[Rédigé par: SoftEcole]

Le codage actuellement utilisé par les ados dans les "textos" révèle évidemment le besoin paradoxal de tout dire non plus en quelques mais dorénavant en queslques lettres.

[Rédigé par: Jean-Noel]

Intéressant ce rapport apprentissage du clavier/langage SMS.
On pourrait presque se demander ce qui se serait passé si l'on avait appris le clavier à tous ces jeunes ?
Peut-etre ne chercheraient-ils pas à gagner du temps de frappe en édulcorant la langue ?

[Rédigé par: dolcine gina]

je souhaiterais que lon m indique des centres ou je pourrais apprendre la datylographie et la stenographie sans que ce soit des cours par correspondance

[Rédigé par: Ben]

Cette question est vouée à être éludée dans quelques années, avec la généralisation des outils de Type TabletPC. Vous pouvez aussi regarder ce qui se fait dans certaines académie avec des tablettes graphiques WiFi.

Enfin, il existe des petits logiciels dédiés à cet apprentissage, à la pelle, sur Internet ... ! Suffit de savoir chercher ;-)

[Rédigé par: mimi du 69]

ca fait lomgtemps que j'essai d'ecrire vite et d'apprendre les touche par coeur les touche mais sa ma servit a rien donc je voudrait des conseil pour ecrire vite donc j'aimerait que vous me donnier une methode dans ce site merci de me donner

[Rédigé par: mimi du 69]

ca fait lomgtemps que j'essai d'ecrire vite et d'apprendre les touche par coeur les touche mais sa ma servit a rien donc je voudrait des conseil pour ecrire vite donc j'aimerait que vous me donnier une methode dans ce site merci de me donner

[Rédigé par: Mary CHIMY]

L'enseignement du clavier est indispensable pour l'utilisation efficiente du micro. Le travail de saisie n'est plus dévolu à la secrétaire ou à la dactylo. La vulgarisation du cours de dactylographie dans toutes les spécialités, tous les domaines de compétence évitera des nombreux pannes que connaissent nos micros. Il existe bien des documents pour l'apprentissage des claviers et des enseignants compétents. Comment évaluer les performances dactylographiques ? Des cours sont dispensés pour l'évaluation des performances aux élèves de G des lycées techniques. Consacrer dix minutes par jour pour s'entraîner à la dextérité permettra à tout le monde d'utiliser son micro de façon optimale.