Lorsque l’espace collaboratif s’est mis en place au lycée, la mise à disposition des élèves d’un cahier de texte en ligne était naturellement au centre du dispositif pédagogique envisagé.
Naturellement ?...
Dans la première version, l’année scolaire dernière, le cahier de texte en ligne était plutôt sommaire, en raison des contraintes techniques : pour chaque classe, le nom de la discipline, l’enseignant, l’heure de cours, le contenu du cours, et une rubrique « travail à faire » avec la date pour ce travail. Un lien hypertexte pouvait éventuellement pointer sur une page « support » de la séquence concernée, voire vers l’espace de travail des enseignants.
Les collègues avaient le choix de remplir soit le cahier de texte en ligne, soit le cahier de texte papier. Il était possible d’importer le document en ligne dans un tableur pour le coller ensuite sur le cahier papier en le complétant avec d’autres rubriques.
Au mois de mars 2005, un comptage rapide a permis d’évaluer l’utilisation par les enseignants : cela va d’une petite moitié en seconde, à un tiers pour les classes de première et moins de 20 % en terminale. Pas de contraste notoire entre les sections professionnelles et les sections générales. Cependant, rares sont les enseignements que l’on peut suivre de façon continue sur l’ensemble de l’année. Une enquête menée auprès des élèves de seconde a montré en fin d’année qu’ils le consultaient très majoritairement au moins une fois par semaine et que la demande était forte pour étendre son utilisation.
En fin d’année scolaire le proviseur a voulu imposer pour la rentrée le passage du cahier de texte papier au cahier de texte en ligne, comme il l’avait fait l’année précédente pour l’information administrative de l’établissement. Le déploiement tardif des nouveaux serveurs l’a empêché, mais l’amorce de débat a été vive : alors que la suppression des documents administratifs dans les casiers s’étaient plutôt bien passée, la réaction a été parfois brutale cette fois : « inadapté à la façon de remplir un cahier de texte», « encore un travail supplémentaire à faire à la maison, puisque toutes les salles ne sont pas connectées » « dangereux à ouvrir aussi largement aux familles et à l’inspection », et même « atteinte à la liberté pédagogique ».
Aujourd’hui, ce sont environs 1/3 des collègues qui remplissent le cahier en ligne « nouvelle version », avec insertion de documents multiples, possibilité de diffuser vers plusieurs classes ; d’autres ne remplissent ni l’un, ni l’autre…mais les questions posées restent dans les esprits, et doivent être prises en compte très sérieusement.
D’ailleurs, des échanges avec d’autres situations semblables attestent du rôle central et très sensible de ce cahier de texte en ligne pour le passage d’un ENT encore très « administratif » vers un ENT véritable outil pédagogique qui réduit l’épaisseur des murs de la salle de classe sans pour autant la faire disparaître. Comment sera gérée dans ces conditions la généralisation de son usage dans le cadre des ENT académiques ?



Bonjour,
Je n'ai pas d'outils sous la main, je m'en suis fabriqué un tout simple en html, contactez moi pour plus d'infos.
cordialement
Rédigé par : fabien Crégut | dimanche 25 juin 2006 à 15h11
Je tiens mon cahier de texte sur mon blog alors que j'avais beaucoup de difficultés à tenir à jour la version papier (en BTS les étudiants oublient de l'amener très souvent).
J'ai le sentiment (mes stats blog) que le cahier est lu.
Un professeur marocain utilise mon cahier de texte pour gérer sa progression pédagogique.
Par contre suis je dans les créneaux administratif ? car ce cahier de texte est en fait un mix de mon travail et de mes réflexions sur la façon de mener un cours.
Le cdt en ligne n'est-il pas entrain de modifier la nature du cdt ?
http://moiraud.over-blog.com/article-4798085.html
http://moiraud.over-blog.com/article-4804684.html
Rédigé par : Moiraud | mercredi 13 déc 2006 à 07h49
Le lycée Pasteur de Lille expérimente depuis un an
- le cahier de texte en ligne (.
- le site web collaboratif (extranet)
- un intranet (consultation de la documentation du cdi)
Nous installons actuellement des forums pour les échanges avec des classes anglaises ( puis allemandes et espagnoles) ou entre les élèves?
Rédigé par : groupe tice | jeudi 13 mar 2008 à 16h17
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Rédigé par : GHD Straighteners Sale | dimanche 23 oct 2011 à 09h40
Loin de moi l'idée de commenter n'importe qui d'autre choix vestimentaires (hé, qui suis-je blague, c'est comme ça que je gagne ma vie!) Mais je ne suis pas sûr si ces décorations des ongles binaires sont de bon goût ou non. Certes, ils sont un peu funky et matrice-y, et nous espérons qu'ils ont été faites avec les transferts et n'a pas réellement besoin d'heures de laborieux numéro de l'écriture. Sont-ils bien stylé .. Je ne suis pas si sûr. Alors je l'ai mis à vous, chers lecteurs, seriez-vous les porter?
Rédigé par : GHD Fladjern | dimanche 23 oct 2011 à 09h44
Diane Von Furstenberg brings fresh waves to the Catwalk A/W 08
Rédigé par : Ghd Glattejern | dimanche 23 oct 2011 à 09h45