Michelle Drechsler

Je suis inspectrice de l'éducation nationale chargée de la mission ENT pour le département de la Moselle. Après avoir été enseignante puis directrice d'école et formatrice, j'ai passé un DEA en Sciences de l'Information et de la Communication. Ma recherche a porté sur la problématique suivante «  Quels changements induits par les TIC pour la formation professionnelle des enseignants face au paradigme du KM et des communautés de pratique s ? »

J'ai également passé un DESS en 2004 intitulé "communautés virtuelles et management de l'intelligence collective via les réseaux numériques, numériques". Je m'intéresse à  la place de la gestion des connaissances, au "Knowledge management" dans les pilotages du système éducatif. Si les enseignants sont des professionnels de la pédagogie, les ressources pédagogiques se situent dans le coeur de leur métier, nous ne pouvons pas nier la richesse de leur production, de leur utilisation et leurs apports en matière de formation et de professionnalisation. La production et la diffusion des ressources sont un des leviers du pilotage en circonscription et il est important d'intégrer les communautés virtuelles de pratiques et de projets dans les dispositifs d'animations et de formations des enseignants. Les ENT doivent permettre un accès facile aux ressources pédagogiques, doivent prévoir la production et la diffusion des ressources pédagogiques. Le principe d'indexation et les métadonnées facilitera un accès aux informations pertinentes pour les utilisateurs.

Les logiciels libres peuvent avoir un rôle indéniable dans le monde de l'Education et notamment pour la mise en place des ENT. Je m'investis par ailleurs dans le domaine  des logiciels libres  et notamment pour l'espace 1 degré du pôle de compétences des logiciels libres du SCEREN.  

Pierre Mathieu

Enseignant depuis 20 ans (instituteur puis PE) en Corrèze.
Premiers pas en informatique (hormis le plan IPT) en 1994.
Mise en pratique dans la classe en 1995 (création d'un Cdrom sur Voutezac).
Mise en place progressive d'une pédagogie de projet utilisant le web, et les Tic en général de 95 à 2000 (site web, utilisation du courrier, Cdroms collaboratifs…). Premières difficultés de gestion de l'acquisition des compétences par mes élèves au fur et à mesure la découverte de l'énorme potentiel pour les apprentissages à utiliser les TIC.
En 2000 suivi (en même temps que la classe) et obtention d'une Maîtrise de chef de projet dans le domaine des TIC (dont le projet était la création d'un outil de gestion pédagogique de la classe)
De 2000 à 2005 affectation en tant que Titulaire Remplaçant ( pour voir ce qui se fait dans d'autres classes et continuer à travailler sur mon projet de Maîtrise).
En 2005 détachement auprès du CRDP du Limousin pour gérer et mettre en place le projet C@jou.

Carol McAlister

Je m'appelle Carol McAlister, et j'habite Belfast, en Irlande du Nord. Je suis institutrice de plus de vingt ans d'experience dans le secteur primaire et, avant de commencer a travailler avec C2k et HP en 2002, j'étais le sous-directeur d'une grande école primaire rurale à Ballymoney, County Antrim, Irlande du Nord.

La technologie m'a toujours intéressée, en particulier les ressources qui soutiennent le Programme d'Études Nord-Irlandais. Je suis facinée par le pouvoir des programmes de logiciel pour améliorer les expériences educatives, et par conséquent, motiver meme les étudiants les plus résistants.

J'ai étudié pour un ‘MSc in Education Technology' á l'Université de Duquesne, Pittsburgh, USA. En ce moment, á C2k, je travaille avec les organismes partenaires, les acteurs principaux et les fournisseurs de logiciels pour identifier et évaluer les ressources numériques qui soutiennent la Programme d'Études Nord-Irlandais.

C2k ( http:///www.c2kni.org.uk) est une organisation publique financée par le Départment d'Education de l'Irlande du Nord. On fournit un service commun dirigé par une société de technologie déployé au niveau local à 900 écoles primaires (5-11), 246 colleges (11-18) et 40 écoles d'éducation spécialisée en Irlande du Nord. L'organisation a donné aux écoles des réseaux d'ordinateurs à raison d'une machine par 5 étudiants en education spécialisée, 1 par 8 étudiants en education sécondaire, et 1 par 12 étudiants á l'école primaire. Au niveau primaire, C2k a procuré 160 programmes de logiciel, ce qui veut dire que chaque étudiant aura la même expérience educative quelle que soit le lieu géographique.

Philippe Bernier

Professeur de technologie à mi-temps au Collège des hautes Ourmes à Rennes , j'exerce aussi une activité d'assistance informatique auprès des établissements du second degré du bassin de Rennes.
Le collège a plusieurs années d'expérience pédagogique des TICE, :

• Formation interne hebdomadaire des personnels (depuis 10 ans)
• Groupe de pilotage sur les TICE
• Réseau, site web d'établissement et intranet pédagogique depuis 8 ans
• Site web dynamique depuis 4 ans
• Espace Numérique de Travail depuis 3 ans
• Expériences d'usages de ressources numériques en ligne (CNS, KNE, TICEO)
• Usages de manuels numériques en ligne
• Projet Comenius sur le thème des usages pédagogiques des TICE

Fabien Cregut

Je suis enseignant en collège, et j'ai créé en mai 2003 un site Internet pour mes élèves. Je viens vous conter ici mon expérience et la genèse de mon travail en toute modestie, sans prétention aucune.

Ce site est né d'une envie personnelle de prolonger mes cours et de proposer une continuité au domicile de mes élèves qui étaient équipés d'Internet. Durant l'été 2003 j'ai donc créé le site et son organigramme, il se découpe en pages pour les SVT, les Mathématiques, et d'autres rubriques qui se sont ajoutées depuis, à la demande de mes élèves où suite à mon envie personnelle.

Ce site contient désormais 500 pages, mes cours, des activités, des documents, des exercices auto-corrigés, des photographies, des photos d'activités réalisées en classe, des liens, un livre d'or, des fiches de cours et d'exercices imprimables...

Les élèves peuvent l'utiliser à leur guise, il n'y a pas de notions d'obligations, les quatre niveaux du collège sont concernés.

J'utilise le site en classe, via un vidéo projecteur, il me permet de trouver une mine d'informations pour appuyer mon argumentation.

Les élèves communiquent avec moi par Email, ce qui me permet de répondre à des questions et d'aider l'élève dans sa construction du savoir. Depuis cette année, une adresse MSN est aussi disponible, afin d'accélérer la communication.

www.monanneeaucollege.com

Yves-Armel Martin

Pour commencer ce blog, difficile de ne pas se présenter. Je m'appelle donc Yves-Armel Martin et je dirige le centre Erasme . C'est un service du conseil général du Rhône en charge de l'innovation numérique.
En particulier, nous développons et exploitons depuis 2001 un ENT pour l'ensemble des collèges et écoles du Rhône : www.laclasse.com .

Jackie Pouzin

Je m'appelle Jackie Pouzin et je suis professeur d'histoire-géographie au lycée Raoul Vadepied d'Evron en Mayenne.
Je travaille depuis plusieurs années à la mise en oeuvre de nouveaux modes d'échanges et de communication avec mes élèves : j'ai commencé il y a maintenant près de dix ans à leur proposer mes cours sur les ordinateurs du cdi, puis à leur proposer des cédéroms comprenant une compilation des cours et des exercices électroniques réalisés en classe.
Internet a depuis ces débuts changé la donne : désormais les ressources numériques sont nombreuses et accessibles, mais les élèves manquent de repères et sont à la recherche de guides et demandent un accompagnement.
C'est pourquoi depuis 5 ans j'essaye de mettre en place une stratégie simple :
En seconde, j'invite mes élèves à se doter d'une adresse électronique "professionnelle" réservée aux échanges dans le cadre du lycée. L'objectif est de leur apprendre par la pratique la "net-étiquette" et de valider les compétences attendues dans le cadre du B2I.
En première, je mets en place une liste de diffusion interne à la classe pour favoriser les échanges entre élèves mais aussi avec le professeur. A cela se rajoute un site web dédié qui accompagne la progression annuelle et où l'élève peut retrouver l'essentiel du cours et aussi des aides ponctuelles, des compléments de cours etc...
Enfin en terminale j'ajoute en plus un espace d'échanges de type forum, utile souvent pour préparer les révisions du bac. Il m'est arrivé aussi de proposer des séances de t'chat à des moments précis.
J'essaye de créer ainsi à la fois un esprit de groupe par l'appartenance à une communauté virtuelle et un espace d'échanges libéré des contraintes de l'institution.

Ma démarche est très pragmatique et se veut modeste ( il est difficile de tout faire tout seul) mais je m'efforce de répondre aux attentes de mes élèves.

Je me propose dans ce blog de vous relater les conditions de mise en place et d'animation d'une ces classes virtuelles.

Fabienne Saint Germain

Je suis professeur d'histoire géographie dans un collège landais, ce qui me donne l'immense privilège de travailler avec des élèves de 3 ème, et depuis cette rentrée des élèves de 4 ème, dotés d'ordinateurs portables. Cette expérience « un collégien - un ordinateur portable » m'a conduit depuis 4 ans à travailler au quotidien avec les TICE en classe. Cela a modifié ma pédagogie, mes relations avec mes élèves, les parents d'élèves. J'essaierai de vous faire partager mes pratiques, mes trouvailles mais aussi mes erreurs à travers ce blog.

Depuis cette rentrée, je suis à mi-temps au CATICE où j'ai la charge de former les professeurs au tableau numérique. Je suis, en tant qu'utilisatrice, le développement de notre ENT académique Argos. J'occupe également la charge de IANTE pour l'académie de Bordeaux mais mon travail le plus captivant est auprès de mes élèves, qui sans découvrir vraiment l'informatique, découvrent l'histoire et la géographie sous un autre angle.

Michel Sauvade

Je suis professeur d'Histoire-Géographie au lycée Blaise Pascal d'Ambert (63)

Je suis par ailleurs correspondant TICE du bassin de formation Livradois-Forez, chargé à ce titre d'assister les chefs d'établissement dans la conception et la mise en place d'une politique TICE de bassin. Cette politique s'étend aujourd'hui en direction de la quarantaine d'écoles primaires du bassin.

Je suis enfin interlocuteur TICE en Histoire Géographie auprès de la Direction de la Technologie pour l'Académie de Clermont-Ferrand (= IANTE-HG)

Jean-Luc Baptiste

Je suis enseignant en BTS informatique de gestion et Licence professionnelle (diplômé en informatique et sciences de l'éducation appliquées au E-learning). J'habite dans un très petit village au milieu des forêts Aveyronnaises. Les jours de pluie je développe et j'ai surtout crée une plateforme de type Ent qui est en exploitation sur mon lycée d'exercice à Aurillac depuis 2 ans. Dans mes billets futurs, je vous expliquerai la démarche d'installation utilisée.

François Bocquet

Jean-Paul Pinte

Je suis enseignant-chercheur à l'Université Catholique où je suis chargé de la rénovation pédagogique pour 6 facultés.

Après un passage de 15 ans dans l'informatique et de 6 ans dans la communication électronique, j'ai obtenu un DEA de veille et intelligence compétitive complété d'une thèse que je termine sur le concept de veille pédagogique appliquée aux plateformes ou environnements numériques de travail.

Mes travaux portent aussi sur l'évaluation par les blogs au sein des plateformes numériques d'éducation.

J'enseigne la recherche d'information stratégique et anime une cellule de veille sur l'évolution des plateformes dont celle dont je m'occupe actuellement et qui regroupe 4400 étudiants.

Je suis également membre de l'Association Internationale de Pédagogie Universitaire et membre expert de la revue internationale des technologie en pédagogie universitaire de Montréal.